小太陽親師合作幼兒園98年試讀通知信

親愛的家長您好:
這一兩個月以來 陸陸續續接到您們想要入學的訊息
很高興小太陽親師合作幼兒園將來會有更多的朋友加入
抱歉的是到現在才有對於98年招生狀況的進一步訊息提供給大家
因為 我們希望每一位孩子入園 都能得到相同的教學品質與陪伴
於是 我們在師資 學習空間的使用 課程進行的方向 等方面考量之下
決議在98年 中大班的小孩開放名額為 大班七名 中班3名
由兩位合格的專業幼教老師 及一位助理保育員
一起在98學年度陪伴24位寶貝成長
在邀請您的寶貝進來試讀之前
請先讓我們來向您們自我介紹吧

我們是一群對於幼兒教育及教養有共同理念與期待的家長與老師
感恩人文國中小借用三樓的場地給我們
讓我們可以在97年8月正式開始運作我們想要給孩子快樂學習的園地
第一 我們希望以孩子為主體 提供多元適性的教育環境
因此我們進行角落 和 主題建構的探索學習
詳細內容請上我們的部落格 內有我們的課程紀錄
http://sunkids2008.blogspot.com/2009/03/blog-post.html
第二 快樂學習~一直是幼兒園努力的目標
一路走來 我們看見家庭教養與學校教育若無法同步時
在幼小孩子的心靈中所產生的衝擊與失落
因此在97學年度 第三學期 我們整合了園內家長的力量與共識
確立『親子教養讀書會』的成立
希望藉由關於幼兒教養書籍的討論以及園內家長們教養寶典的分享
讓我們更貼近彼此的寶貝 尋找出適合自家的爸比媽咪與寶貝的教養方法
而這是我們園內每一位寶貝快樂學習的重要根基
第三 健康的體魄~除了平日的體能活動外，戶外探索課程
也希望可以從園內的飲食做起 培養孩子正確的食的觀念
我們將在7月29/30日 誠摯邀請您跟我們進行一次訪談
讓我們藉由這次談話彼此互相認識
訪談後 接下來在八月初的第一個禮拜〈8/3~8/7〉會開放孩子試讀
收到mail後若您想要加入我們
歡迎您打電話到幼兒園報名並預約訪談的時間
因為目前幼兒園的課程還在進行 為了不干擾孩子學習的時間
煩請您在平日上學時間的下午1點半到2點半
或是4點以後到5點以前
幼兒園電話 039773396*139

20090609讀書會＿勇於管教

現代父母不敢管教孩子？
雙薪家庭的父母忙於工作，回家後對孩子百般寵愛，一方面是珍惜相處的時間，另一方面則是要彌補對孩子照顧不週的歉疚感。加上心理學知識的發達，「愛的教育」、「以孩子為中心」、「要
同理並傳達你對孩子的了解」等觀點，使許多父母擔心管教會造成孩子心理挫折，令孩子心靈受創。因此，許多父母總是小心翼翼地和孩子相處，反而失去管教孩子的立場，也喪失訓練孩子自我約束的力量。
本次讀書會的主持人克禮媽媽將藉由【勇於管教】這本書，從自身的經驗出發，帶領大家討論與每一個家庭共同關心的教養問題。
【書本介紹】
Dare to discipline
作 者：詹姆斯．杜布森
出版社：愛家文化


書本摘要

真理往往就是在兩者極端當中，找到的平衡點。杜布森博士認為父母必須愛與管教雙管齊下，孩子在其中才能學會自我管理、成熟負責。愛的教育不等於放縱孩子，也不是什麼都要依孩子。愛的教育是要以尊重孩子的方式，讓孩子學會約束自己，尊敬父母與他人。而管教更不等於嚴厲的責罵或任意的處罰，作者認為管教是一連串有目的的訓練過程，最終目標在於塑造孩子成為一個成熟、負責、敬天、愛人的人。

全書分為十一章共三百餘頁，所提及的管教觀念，適用於出生後至青少年期的孩子。書中對於管教的原則有明確的陳述。
【分享】
父母要了解，真正吸引孩子、讓孩子感受到愛的是與父母親密且愉快的相處時光。


【討論議題】
(一)親子關係成功的關鍵是在愛與管教間取得平衡，讓孩子在愛與信任中學會聽從、尊敬父母。
(二)親子衝突之後是最好的溝通機會，父母可以在雙方心平氣和的情況下再次向孩子表達愛與關懷，了解孩子的行為動機，並向孩子說明自己的原則。衝突後若有好的溝通，將使孩子在錯誤中學習成長，並增進親子的感情。
(三)父母要求孩子避免嘮叨或吼叫，可選用隔離法或合理後果，讓孩子負起責任。
(四)不要以物質享受作為表達愛、鼓勵孩子的主要方法，因為來得易去得快，太豐富的物質享受反而造成孩子不愛惜的態度，最糟的是孩子最終無法感受到父母的關愛，並且可能養成以「交易」的態度來決定合作與否。

20090412讀書會＿第五十六號教室的奇蹟

一、前言：
本書是一位充滿愛心的老師在累積了25年教學經驗後，與世人分享他的心得與對當代基礎教育的看法，從原書名「Teach like your hairs on fire」即可看出作者對教學無比的熱忱，對身為家長的讀者而言，其實最重要的還是對他教育的本質所提出的看法，簡單地說，教育是激發求知慾、培養健全人格、塑造完美心靈的過程，而在教育的場域中，孩子們才是主角。
二、本書架構：
本書分為三個部分：第一部份是整本書的核心觀念，也是作者在執教過程中的觀念重心，國小的教室應該是學童另一個像家一樣的庇護所；和學習成為一個獨立個體的遊樂場。第二個部分主要是作者與同行分享他在各個學科的教學方法、心得，以及各部分的感觸。第三部分應該說是他的’’加班記錄與成果展示’’，因為那其實已經超出了一般老師的工作責任，但他顯然地認為同行應該相信這一切都是值得努力去做的事。
三、各部分分析：
A、第一部份 家最溫暖
作者在這個部分的兩章之中，提出了一個核心觀念：一定要時時地從孩子的觀點看世界，不要把威嚇當作教育的捷徑，而為了成就孩子們的學習熱情和發掘他們的潛能，品格教育是一切的基礎，就實踐的角度而言，她的四個原則也是身為家長的我們應該奉行的：（1）建立穩固的信任關係（2）承擔並實踐維護此一信任關係的責任（3）公平而堅定的執行合理的紀律（4）以身作則－所有的規範從自己開始做起。
此部分第二章所闡述的是讓大人們理解品格養成的心理過程，亦即真正能成就良善品德心理過程，應該是從他律到自律，再進而發展出自覺、自重、自尊的過程，惟其如此，方能終其一生奉行不悖。
B、 第二部份 基本操作準則與實例
第三章－培養終生閱讀的孩子
閱讀是所有能力的基礎，對家長而言，重點則是在於自己必須先成為一個熱愛閱讀的人，否則一切都將是空談！
第四章－寫作
家長能配合的還是在擴大閱讀層面，並且協助孩子們學習時間管理和做事的條理，以及和孩子們討論日常所見、所思，並注意表述過程中的邏輯和用字遣詞。
第五章－加加看
從算術到數學是一連串理解和思考能力的進展，國內現已有越來越多的相關書籍可供參考，亦是很重要且有趣的親子活動。
第六章－我們不會被騙第二次
值得記住的幾個重點：
※ 怎麼讀比讀多少更重要
※ 考試分數不應成為和同學間的比較依據，訂正考卷，瞭解學習的缺陷並予以補救，比拿分數比賽更具意義。
※ 人性品格才是教育本質。
※ 考試只是一種評量學習成果的工具。
第七章－世界真美好
歷史－歷史是活的而且從未停止。
地理－只有先瞭解自己生活、生存的環境，才能培養’’閱讀世界’’的能力，以旅行印證知識。
第八章－火箭人
自然科學經驗分享重點在於動手實做，並保持對科學之事的好奇心與探索新知的興趣。
第九章－藝術愛好者
美學教育的經驗分享讓孩子們能從此之中獲得終身有用的美感經驗，是成為一個人格均衡發展的’’文藝復興人’’的最重要基礎。
第十章－教練讓我參加
運動不但能使人獲得身體的健康，更能在其中得到心志的鍛鍊，在各種運動參與的過程中，讓孩子們能有團隊合作、彼此激勵，並能從中學習尊重他人、培養欣賞對手表現的胸懷。
第十一章－經濟學的天空
本章是作者身為小學教師最有創意的教學設計，作者顯然對美國的消費文化有很深刻的反省，並在反省之餘設計了對孩子們影響深遠的認知活動：
1.讓同學們瞭解’’選擇’’的過程中，取捨的學問。
2.機會成本－選擇A就必須放棄B，就是選擇的學問，孩子必須瞭解魚與熊掌兼得畢竟是很少有的幸運意外。
3.瞭解選擇的意義，進而學習有條理的計畫作息、管理時間，並能自律的學習計畫。
4.面對自己的慾望，學會控制和實現之間意義與差異，並能自發的節制不切實際的慾望。

20090315讀書會＿教養也可以這麼浪漫part1

1.（1）在家中父親的角色如何？
（2）對家庭生活＆孩子教養的認知？p.4
2.您與另一半對教育的認知為何？p.6
3.形塑式的教育--從愛開始V.S以愛之名偽裝p.9~p.18
4.（1）您認為孩子未來的競爭力為何？您希望孩子具備何種能力？
（2）您想不想讓你的小孩學樂器或學音樂？
（3）您打算何時開始讓孩子學電腦？
（4）「科學與創意」，您會不會幫孩子做作業？p.7知識建立在經驗之上體驗是無可取代的學習方式V.S知識可以跟實際行動連結。p.42~p.44
（5）a.您期望孩子從現在開始學英語嗎？
b.您能認同p.49~p.50中所提出的研究結果嗎？

20090329讀書會＿教養也可以這麼浪漫part2

一、討論問題：

1.如何讓孩子充分發展又不溺愛？

2.如何讓孩子在有安全感的環境中健康快樂成長？

3.如何以穩定輕鬆的態度，用心（不是用力）的以孩子的步伐，陪伴著他們走過這段人格養成的關鍵期？是相當重要的課題。

二、內容重點精選：
1.人生有很多的東西，不管是痛苦，不管是歡樂，自己的擔子就必須自己去承擔，別人是幫不了你的。所以即使精神再困頓，體力再疲憊，我們還是會以微笑來面對我們自己的選擇，因為，「當你走過，請展露你最多的笑容，因為你只能走過一次。」只要想到即便是如此辛苦的日子，我們一出生也許就這麼一次經驗，永不再有，那麼煩躁的心也許就會平靜下來，甚至還會珍惜與感激。

2.人們往往會花很多心力去防止小孩子做這做那，弄得大人精疲力竭，不如製造一個環境讓小朋友什麼都可以做，就不 用緊迫盯人了。

3.大人要以身作則。

4.小孩最需要的是大人的陪伴，這種親子的互動價值不是任何物質可以取代得了的，甚至只有拿掉外在的且過多的文明干擾，才得以呈現出陪伴孩子重回自然，尊重生命的習慣。

5.「因為人們無法自始及懂得完整關照自我，所以上帝才創造了孩子讓人有機會回溯生命」。

6.跟著孩子一起長大…..「放輕鬆，只要陪著孩子一起玩耍就好了。」

7.紀伯倫的詩（弓與箭）p96