起源：從上週起，扮演角重新規劃出一個較完整角落空間後，孩子開始喜歡在裡面進行扮演遊戲，最常進行的是：她們會準備豐盛的一堆食物，請老師光臨她們的店買東西。於是，這週的一開始，老師詢問孩子說：「那我們要不要一起來開店阿？」孩子開心地紛紛表示贊同。
【第一天】
師：你們想要開什麼店呢？
柔、芃：冰淇淋店。
妮：魚店。
師：那阡、陌呢？
陌：冰淇淋店，（阡點點頭）。
師：好啊，如果妳們已經決定好的話，我們就開始準備店裡的東西吧！
師將幾種可塑形的素材放在桌上，請孩子們決定想用哪一些材料進行創作，孩子們選擇了色彩繽紛的輕質土開始冰淇淋店的工作。孩子們開始糅出一顆顆圓圓的冰淇淋，高興地說出：這是天空口味、這是吐司口味，這是白雲口味…妮子看見大家後來糅出不同顏色的冰淇來後，便說：那我也來開冰淇淋店好了。
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課程計畫與省思：
- 孩子們做出大大小小許多顏色的冰淇淋，但大都呈現圓形狀，可再預備幾種不同形狀的冰淇淋呈現供孩子觀察經驗
- 選定一個明確主題的商品後，接下來可進行開冰淇淋店的活動鷹架孩子們的學習
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【第二、三天】
阡、陌、芃、妮、柔已在冰淇淋店持續工作一段時間，老師向前詢問：「你們想不想請別人進來買冰淇來阿？」孩子們說好或是點頭表示贊同。
師：如果我們想要讓別人進來買冰淇淋，就要想辦法讓人家知道我們賣的是冰淇淋阿，你們有什麼辦法呢？
妮：用麥克風大聲說~來喔，來買喔！
柔：我家有麥克風。
妮：我們可以來做一個阿！
師：用麥克風大聲宣傳是一個好辦法，那還有呢？
孩子陷入一陣沉默…..
師：如果我們走在街上，看見了上面寫7-11，你就會知道裡面在賣….
生：思樂冰、茶葉蛋。
師：那如果有畫一個杯子，就是在賣…
生：賣飲料。
師：那我們的店也要不要來畫一張海報讓大家知道我們在賣什麼？
柔很快選定了海報的顏色，進行創作，她很快地就畫出一輛冰淇淋車，阡陌在一旁觀察，師問：『你們想要一起畫嗎？』阡陌點點頭。不久後，陌拿起筆開始工作，阡大約三四分鐘後也一起加入工作。
【第四、五天】
冰淇淋的海報店張貼出來後，主要發展冰淇淋店之外的孩子（男生們），也加入這場遊戲，而冰淇淋店的老闆娘們自行發展出分工點菜、收錢、出菜等，於是老師蒐集了圖與價錢清楚的點菜表提供孩子參考，邀請她們設計屬於冰淇淋店的點單，希望也能發展出數的教學遊戲。
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課程計畫與省思：
- 在設計單菜單的活動中，發現孩子的數的書寫有左右相反的情形，之後可以引導寫點菜單的活動，增加她們書寫數字的機會，藉此從中教導。
- 為孩子準備一塊錢的硬幣，讓孩子進行實際數與量對應的活動
- 孩子反映冰淇淋店的客人很少，可考慮開放10點到10點半之間上來玩遊戲場的低年級孩子進來參與她們的遊戲，討論開放讓哥哥姐姐一起玩的遊戲規則是什麼？
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